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Motivation et TDAH : le système de récompense du cerveau serait en cause
Texte traduit et adapté de Brain Reward System Tied to ADHD, publié sur le site de PsychCentral le 4 février 2010. Depuis longtemps, on pense que le trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité...
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Multitâche : le cerveau se répartit le travail
Texte traduit et adapté de Brain ‘splits to multi-task’, publié sur le site de BBC le 15 avril 2010. L’incapacité de l’humain à faire plus de deux choses à la fois pourrait être solidement ancrée dans...
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La télévision et les jeux vidéo pourraient contribuer à accroitre les...
Texte traduit et adapté de ISU study finds TV viewing, video game play contribute to kids’ attention problems, publié sur le site de l’Université de l’Iowa le 4 juillet 2010. Une nouvelle étude menée...
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La condition physique des enfants peut influencer leur mémoire
Texte traduit et adapté de Children’s brain development is linked to physical fitness, publié sur le site de l’Université de l’Illinois le 15 septembre 2010 Des chercheurs de l’Université de l’Illinois...
View ArticleLa classe de science et technologie au secondaire pour des élèves compétents
Les élèves d’aujourd’hui sont-ils plus compétents en classe de science et technologie que les élèves d’avant la Réforme? Pour tenter de répondre à cette question, Patrice Potvin et son équipe du...
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Prendre une part active dans ses apprentissages renforce la mémoire
Texte traduit et adapté de Study reveals how taking an active role in learning enhances memory, publié sur le site de l’Université de l’Illinois le 6 décembre 2010 Une nouvelle étude du professeur Neal...
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Apprentissage : à chacun son style?
« Cerveau gauche vs cerveau droit », « 10 % du cerveau est utilisé », « le cerveau de la femme et celui de l’homme sont différents », « tout se joue avant 3 ans »… Voilà des croyances fantaisistes sans...
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Quand les neurosciences rejoignent les sciences de l’éducation
Les propos de Stanislas Dehaene de l’École des Neurosciences de Paris Île-de-France rapportés dans cet article démontrent de quelle manière on peut tirer profit de ce que révèle les neurosciences pour...
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Mieux connaître le cerveau pour mieux enseigner
Mieux comprendre le cerveau peut-il nous aider à mieux enseigner aux élèves? Dans un article d’Éducation Canada, on apprend qu’une meilleure connaissance de l’architecture cérébrale des élèves et de...
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La motivation scolaire : une affaire de gènes?
Certains enfants ont hâte que la fin de semaine se termine pour retourner à l’école, alors que d’autres traînent leurs pieds de peine et de misère jusqu’aux bancs d’école. Visiblement, la motivation...
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Les récentes avancées de la recherche sur le TDAH
Dans cet article produit par trois spécialistes de la psychologie, on identifie six mythes entretenus à l’égard du trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et on rectifie...
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Entrainer les jeunes lecteurs par l’imagerie mentale
Différents types d’intervention ont été explorés dans les dernières années dans le but d’améliorer la compréhension des histoires chez les lecteurs en difficulté, car de bonnes aptitudes de...
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Apprentissage : le cerveau est comme une forêt!
Que se passe-t-il dans la tête d’une personne qui apprend? Comment une meilleure connaissance du fonctionnement du cerveau peut-elle aider un enseignant à améliorer sa pratique? Cet article rédigé par...
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Et si les neuropsychologues pouvaient aider les enfants ayant un trouble de...
Depuis plusieurs années, les problèmes langagiers des enfants constituent un domaine important pour la recherche et l’éducation. Le terme trouble spécifique du langage est utilisé lorsque les problèmes...
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Comment étudier? Perspective de la neuroscience
Shutterstock / Antonio Guillem Le 10 mai dernier, Steve Masson, professeur à la faculté des sciences de l’Éducation de l’UQAM, a présenté un webinaire intitulé « Comment étudier? Perspective de la...
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Comment briser le cercle vicieux de l’anxiété de performance?
Quelle est la différence entre un mammouth de la préhistoire et un examen de fin d’année scolaire? Il n’y en a pas, selon le cerveau humain, qui produit autant d’hormones de stress devant un stresseur...
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Le gout du risque favoriserait l’apprentissage chez les adolescents
Des chercheuses ont fait une découverte étonnante : le penchant pour la prise de risque chez les adolescents ferait en sorte qu’ils apprennent différemment des adultes. Shutterstock / oneinchpunch Cet...
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Les neuromythes en éducation
Un neuromythe est une croyance erronée sur le fonctionnement du cerveau. De récentes études ont mis en évidence que plusieurs de ces neuromythes sont répandus en éducation, particulièrement dans la...
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La charge cognitive dans l’enseignement
Plusieurs articles du RIRE parlent d’un outil central à la réussite scolaire : les fonctions exécutives. Le développement de la mémoire de travail, du contrôle de l’inhibition et de la flexibilité...
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La douance
Dans un article publié en janvier 2018, la psychologue et neuropsychologue Marianne Bélanger a fait ressortir les points les plus importants des derniers articles scientifiques concernant la douance....
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